“為什么要讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作記敘文?記敘文究竟是一種什么樣的文體?記敘文有章可循嗎?章法在哪里?”9月20日，教師作家王芳來(lái)到益陽(yáng)桃花江鎮(zhèn)二中北校區(qū)，為桃江縣的近百名初中青年語(yǔ)文教師帶來(lái)了一場(chǎng)記敘文寫作的盛宴。

　　王芳老師以“打鐵還須自身硬”為主題，站在中考與高考接軌的高度，也站在一個(gè)高考研究者以及作家的角度，從記敘文的文體性質(zhì)開(kāi)始說(shuō)起，講到記敘文培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，具體來(lái)說(shuō)培養(yǎng)了學(xué)生哪些核心素養(yǎng)。她走下講臺(tái)，站在教師們面前，與教師們親切交流，一下子拉近了與教師們的心理距離。

　　在傳授寫作方法之前，作為教師應(yīng)該做些什么?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，王芳老師分別從“大量的閱讀儲(chǔ)備”“自己編寫教材”“對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行大膽的取舍”這三個(gè)方面，結(jié)合自己的成長(zhǎng)及創(chuàng)作經(jīng)歷侃侃而談。名人軼事、名著推薦、佳作分享等穿插其間，妙語(yǔ)迭出。

　　對(duì)教師們特別關(guān)心的問(wèn)題，如“記敘文有章可循嗎?章法在哪里?”等，王芳老師從教會(huì)學(xué)生進(jìn)行想象和聯(lián)想，觀察和體驗(yàn)，再現(xiàn)和表現(xiàn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造和創(chuàng)新等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。她尤其強(qiáng)調(diào)，要重視材料的新穎。最后，王芳老師溫馨提示:教師們只有自己對(duì)記敘文寫作的章法熟稔于心，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練循序漸進(jìn)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

　　據(jù)悉，這是桃花江鎮(zhèn)二中引進(jìn)“駐校作家制度”以來(lái)舉行的又一次重要活動(dòng)。